浮雕（diāo）一般作（zuò）为文化的传（chuán）承出现在城市、校（xiào）园等地，浮雕彰显的是文化（huà），从中我们可（kě）以看到其所（suǒ）体现出的文化（huà）内涵，这种表达方式大胆采用（yòng）各（gè）种人物等生动形象地表达出这个区域的（de）文化底蕴和（hé）一种精神的浓缩。这种（zhǒng）表达方式（shì）立意（yì）新颖（yǐng）、视觉冲（chōng）击感强、内涵厚重。校园浮雕即体（tǐ）现的是这个校园的内（nèi）在文化，创校历史和校园精神（shén）等。以下即（jí）是校园（yuán）浮雕的文（wén）化及（jí）意（yì）义。

赣县校园（yuán）浮雕设计（jì）使学生不仅仅把握一定（dìng）团体（tǐ）的环境感触（chù），而且可以从浮雕（diāo）设计作品中体会特定文（wén）明的思想、心（xīn）境、情感、价值（zhí）观，受到（dào）潜移默化的影响。一般运用笼统和象征、隐喻和悖论的方法表现，特（tè）别是我国的校园浮雕设计（jì），大都具有（yǒu）纪念性、象征性、鼓励性以（yǐ）及装饰性等特征（zhēng），校园浮雕设计注重德育潜化，或者侧重（chóng）表现人（rén）类（lèi）的智慧和对真善美（měi）执着的寻求。校园浮雕（diāo）设计是（shì）物化了的精力载体，它（tā）集中反映（yìng）了校园这个（gè）特定团体的道德价（jià）值观以及审美取向，是对（duì）学生（shēng）进行道德教（jiāo）育、审美教育的好的材料（liào）之（zhī）一。是表现校园文化内涵，浓缩学校精神的一种艺术形式，它（tā）所雕琢（zhuó）和（hé）反映的对象是对（duì）文化内涵（hán）深刻理解的彰显（xiǎn）。

校园（yuán）浮雕可以营造适（shì）合（hé）学（xué）生发展（zhǎn）的（de）校（xiào）园氛围，用校（xiào）园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵（líng），提（tí）高学生的人文（wén）素养（yǎng），帮助（zhù）学生不断地完善人格，使（shǐ）校园成为学生（shēng）成长的（de）摇篮，教（jiāo）师成就（jiù）事业的（de）舞台，更好地发挥校（xiào）园的文明传承（chéng）功能和（hé）文化创新功能，进（jìn）一步优化育人环境。