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校园雕塑都坐落于学(xué)校(xiào)当中(zhōng),信丰校园雕塑大都(dōu)运用抽象与象征、隐喻和(hé)悖论的手法表现,特别是我国的校园雕塑,一般具(jù)有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点,突出思想审美、重视德(dé)育(yù)潜化,或着重表现人类的智(zhì)慧和对真(zhēn)善美永恒的追求(qiú)。校园雕塑(sù)代表着一定的积
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校园雕塑(sù)的运用是随着校园文化建设而产生的,每所(suǒ)校园都具(jù)有自己的文化传(chuán)统和精神风貌,所(suǒ)以每个(gè)校(xiào)园里(lǐ)的校园雕塑都不尽相(xiàng)同,不管是从校(xiào)园雕塑设计上来(lái)说(shuō)还(hái)是从校园雕塑所代(dài)表着意义(yì)上来(lái)说,他们都是具有着一定的不同的,但总的来说它们(men)又有着很多的(de)共同点,